随着早读过去。

　　很快六（1）班的学生们就迎来了第一节课，语文。

　　此时语文老师兼班主任陈志才抱着教案走进教室。

　　按照惯例，他接下来将会询问作业情况。

　　“今天的语文作业，有哪些人没交，自己站起来。”

　　作为班主任，陈志才面对学生的气场是非常足的。

　　哪怕他声音不大，但那不容置疑的语气却是让那些没有交作业的学生们心里打鼓。

　　短暂的犹豫之后，有几名学生低着头站了起来。

　　看着这几名学生，陈志才心中就是气不打一处来，他当即就想要开口训斥一番。

　　但话到嘴边，陈志才突然又咽了回去。

　　他突然想到了昨天苏沫课堂上发生的那件事情。

　　作为数学老师的苏沫，给学生们留下了一篇作文题当作家庭作业。

　　而陈志才在看到之后，便强调过数学老师布置的作业，所有学生都要认真完成。

　　但如果说这些学生连语文作业都没有写的话，那数学作业岂不是？？？

　　当即陈志才肃声发话。

　　“还有，没交数学作业的站起来！”

　　陈志才严厉的目光缓缓扫视全班，试图看到这些学生们眼神中的慌乱。

　　但下一秒，眼前的这一幕却是让陈志才愣了愣！

　　刚才站起来的那几名学生，竟是又坐回去了.....

　　坐回去了......

　　陈志才甚至还能够看到，这几个学生原本有些不安的神情，如今却是变得镇定起来，看起来甚至有些底气十足？

　　几秒钟过后。

　　整个六（1）班竟是无一人站着的！

　　每一个学生都是十分自然的坐在座位上，甚至面对陈志才的目光都显得不卑不亢。

　　对于学生们的这种状态，陈志才很熟悉。

　　只有按时交上作业的学生，才有这样的底气。

　　也就是说，今天全班都交上了数学作业！

　　陈志才：“......”

　　可以说，他这辈子都没这么无语过。

　　自己作为班主任布置的语文作业，全班都有人没交上来。

　　而作为数学老师的苏沫布置的作文题，全班却是整整齐齐一个不落。

　　一时间内，陈志才都不知道该说些什么才好。

　　要不，让苏沫来当这个语文老师？

　　......

　　“这是交上来的作业？”

　　办公室内。

　　苏沫已经在努力让自己的神情平静下来，可她的嘴角却是不由自主的微微抽搐着。

　　这么一大摞的作业本，叠在一起满满当当。

　　甚至都要将整张本就不大的办公桌都给占满了。

　　“对啊老师，这些都是同学们交上来的作文本。”课代表很是理所应当。

　　在她看来，这次的作业能收得这么齐，全靠数学老师的不走寻常路。

　　光是一个‘数学老师出的作文题’这么个噱头，就足以让同学们认真起来做作业。

　　更何况作为班主任的陈老师，还特地放出了话，让大家务必要好好对待这个作业。

　　这就使得班上几乎没有人敢不写，全部乖乖的交上了作业。

　　但是她不知道的是，此时的苏沫心中却是拒绝的。

　　“好，我知道了，你先回去吧。”

　　“好的老师。”

　　课代表离开，整个办公室再度剩下苏沫一人。

　　这时候，苏沫终于绷不住了。

　　“我随口出的题，这帮学生居然一个不落的把作业交上来了？”

　　苏沫的神情是真的有些懵比。

　　说实话，她昨天是真的没有想太多，随口布置了一道作文题下去而已。

　　毕竟这几天她不仅要出考题，同时还要批改试卷，工作量可以说是剧增。

　　若非如此，她作为一个数学老师怎么可能会出一道作文题给那帮学生当家庭作业？

　　不用想也知道，苏沫肯定是懒得出题。

　　可偏偏就是在这样的情况下，六（1）班的学生居然整整齐齐的把作业全部交了上来，甚至比之前交数学作业还要整齐！

　　顿时间，苏沫有些无语了。

　　“算了，就这样将就着看一下吧。”

　　苏沫随手拿起一本最上方的作文本，打开翻阅了起来。

　　掠过前面已经被语文老师批改过的内容，一直翻到最后的那一篇作文。

　　可以看得出来，这个学生写得十分的用心，空格被填得满满当当。

　　写的内容如何先不评判，光是这个态度就让苏沫很舒心。

　　她一个数学老师，居然能让学生这么认真的去写这篇作文，甚至比前面语文老师布置的作文题还要专注和认真。

　　而且不仅仅只是个别例子，苏沫随手拿起一本作文本，上面的内容也同样证实了这一点。

　　“这帮学生的认真态度让我有点意外啊。”苏沫笑着摇摇头。

　　她还真没想过居然会出现这样的场景。

　　原本只是她自己的敷衍了事，但却让这些学生们全力以赴。

　　不得不说，这之间的反差让苏沫都不由自主的认真了起来。

　　“对了，这些作文要怎么批改呢？”

　　面对这些小学生写的作文，苏沫本来应该以较为浅显的方式去打分批改。

　　但由于苏沫本身出的这道作文题，就是她随性而为。

　　故而就连她自己，也难以去评判这些作文是否契合主题。

　　一时间内，苏沫似乎有些为难了起来。

　　“难不成要我去挑学生们的错别字，然后逐一扣分？”

　　想到这里，苏沫摇摇头。

　　如果只是这样的话，未免有些辜负学生们的这份认真了。

　　一篇好的作文，其实有个别错别字并不重要。

　　就好像一篇好的文章，并不会因为错别字的出现是失色多少。

　　所以苏沫要批改，也是从文章要表达的内容和中心思想去判断，而不是追究小学生们的错别字不放。

　　苏沫想了半天，最终想到了一个当下最好的办法。

　　那就是用自己从系统那里获得‘古来今往世界文学’的文学素养去写一篇范文。

　　然后将这篇范文展现出来，去让学生们自行对比，自行评判好坏。

　　而且这样做还有个好处，省事！

　　当即苏沫拿出一本作文本，开始伏案书写起来。

　　片刻之后。

　　一篇与作文题目极为契合的三行情诗就已经跃然纸上。

　　看着上面的内容，苏沫满意的点点头。

　　“正好算上标点共25个字。”

　　当苏沫满意的看着自己写的文章时。

　　正巧此时刚上完课的陈志才推门而入，听到的就是这样的一句话。

　　顿时间陈志才的脸色变得极为凝重起来！